Мне кажется, что коллеги согласятся с тем, что в каждодневной работе учителя существует много проблем, но еще больше их у классного руководителя, ведь суметь завязать и поддерживать отношения с каждым ребенком в классе – самое удивительное и самое сложное. Именно «классная мама» должна помочь ребенку выстраивать отношения с самим собой, а это очень серьезная работа, которая принесет больше результата, если соблюдать «баланс» доброты и строгости в воспитании, а также в духовной, эмоциональной, физической и интеллектуальной сферах. Именно этот баланс, по моему мнению, позволяет проявлять уважение к ребенку и его внутреннему миру.

Поэтому смыслом своей воспитательной деятельности я считаю помощь в раскрытии лучших нравственных качеств и способностей детей, а также создание в коллективе комфортной обстановки для всех участников образовательных отношений.

Мои «сегодняшние дети» - девятиклассники — это ищущие и выбирающие свои жизненные направления дети - волонтёры школьных, городских, региональных и российских общественных детских объединений, призеры и победители конкурсов, конференций, олимпиад, волонтеры-медиаторы ШСП «Меридиан», вожатые, спортсмены, музыканты, театралы и художники.

И моя цель, как классного руководителя, - сформировать новые привычки и способы действия, умения управлять своими эмоциями и приобрести социальную ответственность за поступки. Для этого я применяю «мирные зарисовки» по воспитанию и общению, принципы и техники, которыми важно пользоваться, чтобы находить общий язык с современными детьми. Могу сказать, что современный классный руководитель — это не адвокат или советчик, а тот, кто должен научить детей договариваться, а сам при этом уметь радоваться осознанным результатам ребят.

Также не менее важно, я считаю, уметь не самой выставлять «рамки», а сделать так, чтобы их ребенок выставил сам для себя, обсуждая с нами, взрослыми, разные варианты.
Конечно, при выборе методов работы я учитываю и возрастные особенности детей, часто предлагаю ребятам работать в группах, командой и активно обсуждать друг другом предложенную ситуацию, даю им возможность спорить. Обязательным элементом и урока, и классного часа я считаю целеполагание, именно таким образом я проясняю, но не объясняю смыслы.

Я твердо убеждена в том, что человек может поделиться только тем, что есть у него самого, поэтому педагогу самому важно работать над собой, смотреть «новым взглядом» на то, что открылось в детях по-новому за учебный год, думать, как развить и сформировать в них навыки самостоятельного выстраивания и реализации собственной концепции деятельности.

А современная школа для меня – это групповое взаимодействие совершенно разных людей (учеников, родителей, педагогов), объединенных в одном пространстве и участвующих в различных видах деятельности, а я, в свою очередь, испытываю профессиональное счастье своей сопричастности к этому и надеюсь на расширение своего окружения и общение с новыми интересными, достойными людьми. Людьми, которых воспитываем сейчас мы с вами!